تاثیر آموزش چندرسانه ای برمیزان یادگیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان پایه اول ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای بر یادگیری مهارت های اجتماعی آموزان پایه اول ابتدایی کرج می باشد. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه اول ابتدایی شهرستان کرج بود، که از بین آنها نمونه ای مشتمل بر 60 نفر(30 دختر و 30 پسر) با شیوه نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شده وبه شیوه تصادفی نیز در دو گروه آزمایش وکنترل گمارده شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه یادگیری مهارت های اجتماعی استفاده شد.گروه آزمایش طی هشت جلسه با استفاده از نرم افزار چندرسانه ای محقق ساخته آموزش دیدند وگروه کنترل به دور از متغیر مستقل نگاه داشته شد. به منظور بررسی تغییرات حاصله، ابتدا یک پیش آزمون بر روی هر دو گروه اجراء شد. پس از اجرای پیش آزمون، گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل که همان آموزش چندرسانه ای بود، قرار گرفت و از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد . برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روش های آماری در دو سطح توصیفی (شاخص های مرکزی و پراکندگی) و استنباطی (تحلیل کواریانس) استفاده شده است. بطور کلی نتایج بدست آمده از این پژوهش برتری میزان یادگیری مهارت های اجتماعی( در همه ی مولفه ها) دانش آموزانی را نشان داد که مطالب را از طریق چندرسانه ای آموزشی دریافت کردند و همچنین بین جنسیت دانش آموزان تفاوت معنی داری مشاهده نشد. بنابراین، نتایج این پژوهش در راستای سایر پژوهش های انجام شده، بیانگر نقش مثبت استفاده از چندرسانه ای در یادگیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان بود.

Keywords:

چندرسانه ای آموزشی , یادگیری مهارت های اجتماعی , دانش آموزان