سولماز مظفری - مدرس زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان، شیراز، ایران
نفیسه بازدار - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، شیراز، ایران

توانمندسازی یک جامعه منوط به توانمندسازی زیرمجموعه های آن است. یکی از نهادهای بسیارتاثیرگذار در توانمندی جامعه ایران، آموزش و پرورش است. اگر کتاب های تدریس در آموزش و پرورش مورد نقد و تحلیل و بررسی قرار بگیرند، نظرات سازنده سبب تقویت آن می گردد. در این مقاله تحلیلی – توصیفی پژوهشگران در پی آن هستند تا مولفه های تربیتی را مطابق با نظریه ریچارد مک کی رورتی در کتاب های فارسی پایه ابتدایی مورد بازبینی و مصداق پروری قرار دهند. این امر به تحلیل کتاب درسی و دریافت نقاط قوت آن برای توانمندسازی جامعه پیرامون دانش پژوهان یاری می رساند. مولفه های تربیتی طبق نظریات مختلفی دسته بندی شده است، یکی از این افراد ریچارد مک کی رورتی است که به این مولفه ها اشاره می کند: تساهل ،بسط اجتماعی ، متقاعد سازی به جای اعمال زور، محور قرار دادن علایق و نیاز ها، ترویج و توجیه بنیاد ذهنی،کنار گذاشتن گفتمان عینیت، جامعه گرایی، عدالت ورزی، رشد فردیت ،تفکر انتقادی ،رشد خلاقیت و بسط حدود مردم سالاری. نتایج این مقاله نشان می دهد می توان مولفه های بسط اجتماعی، ترویج و توجیه بنیاد ذهنی وجامعه گرایی را با شواهد و مصادیق بیشتری نسبت به دیگر مولفه ها در کتاب فارسی پایه ابتدایی مشاهده کرد که نشان از بعد قوی و پررنگ جامعه گرایی در این کتاب های درسی دارد.

تربیت، جامعه، کتاب فارسی، آموزش و پرورش، ریچارد مک کی رورتی