علی شمسی - دانشجوی دکتری تخصصی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
سعید رجایی پور - دانشیار دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
رضا هویدا - دانشیار دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

زمینه: در عصر دانایی، دانش و مدیریت آن یکی از ضروریات اصلی سازمان های آموزشی است.در این فرآیند مدیران نقشی اساسی به عهده دارند. هدف: بررسی رابطه بین مهارت های سه گانه مدیریتی و مدیریت دانش با نقش میانجی تفکر خلاق در میان مدیران و دبیران نواحی شش گانه آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال تحصیلی 94 - 95 . روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل مدیران و دبیران دبیرستانهای متوسطه دوم است. روش نمونهگیری، تصادفی طبقهای متناسب با حجم و برای محاسبه حجم نمونه ها از فرمول کوکران و جداول مورگان استفاده شده است. 185 نفر از مدیران به پرسشنامه استاندارد تفکر خلاق تورنس با ضریب پایایی 88 /. و 370 نفر از دبیران به پرسشنامه های محقق ساخته مدیریت دانش و مهارتهای مدیریتی براساس نظریه نونوکا وتاکوچی ونظریه رابرت کاتز با ضریب پایایی 97 /. و 97 /. پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روشهای آماری و مدلسازی معادلات ساختاری توسط نرم افزارهای spss و لیزرل مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها: بین مهارتهای مدیریتی و مدیریت دانش درسطح 05 / 0p< رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و از بین متغیرهای مورد مطالعه در رگرسیون بهترین پیش بینی کننده مدیریت دانش در گام اول مهارت انسانی، در گام دوم مهارت فنی و در گام سوم مهارت ادراکی بوده است. در رابطه مدیریت دانش و مهارت های مدیریتی تفکر خلاق نقش میانجی دارد. شاخص های ارزیابی برازش مدل، مانند GFI و RMSR نشان دهنده برازش مناسب الگوی مفهومی پژوهش هستند. نتیجه گیری: اجرای سیستم مدیریت دانش نیازمند داشتن مهارتهای مدیریتی ازسوی مدیران است. در این فرآیند ویژگی تفکر خلاق می تواند نقش میانجی ایفا نماید

مدیریت دانش، مهارت های مدیریتی، تفکرخلاق، مدیران دبیرستان، دبیران دوره متوسطه