ناهید کریمی - کارشناسی ارشد، گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ابهر، ابهر، ایران
داریوش مهرافزون - مدرس گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اسلامشهر، اسلامشهر، ایران
علیرضا جعفری - استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ابهر، ابهر، ایران

زمینه: خلاقیت، پتانسیل و توانایی است که در فکر، اندیشه، قلم، رفتار و عمل انسان جلوه پیدا میکند و یکی از الزامات اساسی زندگی پیچیده، مدرن و شتابان جوامع و انسان-های امروزی است. خصیصه ای که در اولین سالهای زندگی میتوان به بهترین شکل ممکن آن را پرورش داد و بارور کرد. بدون شک بخشی از ناکارآمدی نظام آموزشی، مربوط به کوتاهی و بی توجهی به این امر است و نظام های آموزشی باید جهت پرورش خلاقیت، فرصتهای مختلفی را برای کودکان فراهم آورند.هدف: پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش مهارتهای زندگی به روش قصه گویی بر مولفه های خلاقیت دانش آموزان ابتدایی صورت گرفت.روش: پژوهش از نوع آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. به همین منظور از بین کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر قزوین، تعداد دانشآموز که در سال تحصیلی 1391-92 در مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند با استفاده از روش نمونه گیری چندمرحله ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش طی شش جلسه 45-30 دقیقه ای تحت آموزش قرار گرفت. قبل و بعد از اجرای متغیر مستقل، آزمون تفکر خلاق تورنس(فرم ب) به عنوان ابزار پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. سپس داده های به دستآمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته های به دست آمده نشان داد بین آزمودنی های گروه آزمایش و گواه در مولفه های)سیالی، انعطاف پذیری و ابتکار( تفاوت معناداری وجود دارد( 05 / 0 > P ) نتیجه گیری: نتایج به دست آمده از پژوهش حاضر نشان داد آموزش مهارت های زندگی به روش قصه گویی موجب افزایش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی میشود.

مهارت های زندگی، قصه گویی، خلاقیت