اعظم شوندی - گروه مدیریت اجرایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب، آذربایجان شرقی
محمدعلی فرنیا - استادیار گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب، آذربایجان شرقی مدیریت برنامه ریزی آموزشی

تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر سیالتر شدن فرآیند مدیریت دانش در سازمان آموزش و پرورش منطقه یک تهران است. برای این منظور فنآوری اطلاعات بر اساس نطریه لی در چهار بعد (استفاده از کامپیوتر، استفاده از نرم افزارها و سخت افزارها، استفاده از کامپیوتر و شبکه ها و بانک های اطلاعاتی و استفاده از تبادل الکترونیکی اطلاعات در سطح سازمان) و فرآیند مدیریت دانش براساس چارچوب بکارگرفته شده توسط براساس نظریه بوکوتیز و ویلیامز در چهار بعد (خلق دانش، تسهیم دانش، بکارگیری دانش و ذخیره سازی دانش) در نظر گرفته شد. در این راستا یک فرضیه اصلی و چهار فرضیه فرعی تنظیم گردیده است. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه معلمان آموزش و پرورش منطقه یک تهران بوده که تعداد آنها 1943 نفر می باشد. حجم نمونه آماری بر اساس فرمول کوکران 327 نفر برآورد و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه، پرسشنامه استاندارد فنآوری اطلاعات لی و پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش بوکوتیز و ویلیامز می باشد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار داده شد. پس از جمع آوری پرسشنامه ها، اطلاعات حاصله با استفاده از روش های آماری توصیفی تلخیص و طبقه بندی شد و برای آزمون فرضیه های تحقیق، از آزمون های کلموگروف اسمیرنف، r پیرسون و رگرسیون استفاده گردید. که نتایج نشان دهنده تایید تمام فرضیه های تحقیق می باشد به عبارتی فناوری اطلاعات و ارتباطات بر سیالتر شدن فرآیند مدیریت دانش در سازمان آموزش و پرورش منطقه یک تهران موثر است.

فناوری اطلاعات و ارتباطات، مدیریت دانش، سازمان آموزش و پرورش منطقه یک تهران