ریاضیات در برنامه درسی و سرفصل مصوب دروس رشته اقتصاد (درایران ) با تاکید بر دوره کارشناسی

برنامه درسی و سرفصل مصوب دروس هر رشته تحصیلی از ارکان اساسی آن رشته تحصیلی است، که رابطه معنا داری با کارآمدی و توانمندی فارغ التحصیلان آن رشته تحصیلی دارد، از آنجا که ریاضیات نقش بسزایی در تبیین و توسعه پدیده هاوتیوریهای دانش اقتصاد دارد. پرداختن به این موضوع را ضروری می سازد که آیا ریاضیات دربرنامه و سرفصل مصوب (وزارت علوم، تحقیقات وفناوری) دروس دوره کارشناسی رشته اقتصاد همگام با دانش روز و متناسب با تیوریها وتحلیل های دانش اقتصاد است و دانش و مهارت لازم را دراختیار دانش آموخته رشته اقتصاد قرار می دهد در این راستا به روش اسنادی با محوریت برنامه ها و سرفصل های مصوب وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری رشته اقتصاد(در ایران)، منابع، مقالات ومطالعات انجام شده مرتبط با موضوع پژوهش به جمع آوری اطلاعات از منابع در دسترس پرداخته، وبه موازات موضوع پژوهش ، بحثی توصیفی – تحلیلی صورت گرفته است. تحلیل گویای این است که ساختار اصلی برنامه درسی دوره کارشناسی اقتصاد در ایران از مجموع 115 واحد دروس اصلی واختصاصی مصوب این رشته تنها 6 واحد آن ریاضیات است (تقریبا 5 درصد واحدهای اصلی واختصاصی مصوب)، آن هم با فهرست مطالب ریاضیات دوره قبل از 1960 م (تقسیم بندی ارو و اینتریلیگیتور) می باشد، هرچند این مطالب از دانش ریاضیات بسیار کاربردی و با اهمیت هستند اما نقش بسیار ضعیفی در فهم (بالاخص فهم تحلیلی و تفسیری مسایل) کتب و تیوریهای اقتصاد امروزی را دارند که این هیچ کدام از موضوعات مطروحه در مشخصات کلی رشته اقتصاد (هدف،ضرورت واهمیت،نقش وتوانایی) را که چشم انداز آن نیز هست نمی تواند تامین کند. به عبارتی درس ریاضیات دربرنامه و سرفصل مصوب دروس دوره کارشناسی اقتصاد در ایران ازدانش محتوایی( اثربخشی ، کارآمدی، ابزاری، همسان وهمگام با نظریه های نوین اقتصاد و...) لازم وکافی برخوردار نیست، و باید سرفصل درس ریاضیات در برنامه درسی و بدنه علمی رشته کارشناسی اقتصادازنظر کمی (تعداد واحدهای درسی) وکیفی (فهرست مطالب درسی) همسان با دانش روز اصلاح و ارتقا یابد.

Keywords:

برنامه درسی , سرفصل دروس , ریاضیات , رشته اقتصاد