سیدعلی اکبر حسینی - دانشکده اقتصاد؛ علوم انسانی؛ دانشگاه غیرانتفاعی نور

این تحقیق با روش کتابخانه ای با چارچوب نظری روانشناسی یادگیری سعی دارد تعریف دقیقی از یادگیری بیان کند و نیز مفاهیمی که مشابه یادگیری را معرفی کند. مثل ادراک،حافظه،توجه و تفکر که در واقع خود انها نیز کمک ابزارهای شناختی برای رسیدن به فرایند های ذهنی عالی نظیر استدلال منطقی،.توجه انتخابی و .... می باشند .نتایج حاصل نشان میدهد که مفاهیم فوق، اتفاقی مشابه به اتفاق یادگیری اند اما با اتفاق یادگیری فاصله زیادی از نظر روانشناختی دارند و نباید انها را باهم یکی دانست چرا که یادگیری در بالاترین سطح فرایند های ذهنی قرار دارد و بنابر تعریفش که ((فرایند تغییر نسبتا پایدار در رفتار بالقوه بواسطه تجربه)) می باشد اما مشخصه (( شاخص ان تغییر نسبتا پایدار))مشخصه خاص خودش می باشد.

یادگیری، فرایند،کارکرد ذهنی، روانشناسی