ریحانه یادگاری - گروه روانشناسی ،دانشکده ادبیات و علوم انسانی،واحدکرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه،ایران کارشناس ارشد روانشناسی عمومی
کیوان کاکابرایی - گروه روان شناسی ومشاوره،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه،ایران دکترکیوان کاکابرایی،استادیار گروه روانشناسی و مشاوره

پژوهش حاضربا هدف بررسی تاثیر آموزش حل مساله بر کنترل خشم در دانش آموزان آهسته گام و عادی مدارس راهنمایی شهر کرمانشاه انجام گرفت. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون باگروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر عادی در مقطع راهنمایی ناحیه یک شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 95-1394 که تعداد آنها 5100 نفر و 40 نفراز دانش آموزان آهسته گام مقطع راهنمایی شهر کرمانشاه تشکیل داده است. که ازاین جامعه 72 نفر که 36 نفرآنها دانش آموزان عادی و 36 نفر دانش آموز آهسته گام بوده که دردودسته، 18 نفر در گروه کنترل و 18 نفر در گروه آزمایش قرار گرفته اند. روش نمونه گیری، به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود.ابزار پژوهش شامل سیاهه بروز خشم حالت – صفت اسپیلبرگر (STAXI2) و 6 جلسه آموزش حل مساله( هر جلسه 60 دقیقه ،دو روز در هفته)بود.داده های بدست آمده بااستفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته های پژوهش حاضر نشان داد که آموزش حل مساله بر کنترل خشم دانش آموزان آهسته گام و عادی موثراست.ونتایج فرضیه دیگرنیز نشان داد که آموزش حل مساله بر کنترل خشم دانش آموزان عادی موثرترازدانش آموزان آهسته گام بوده است.بنابراین امید است که این پژوهش برای دست اندرکاران امرپژوهش مفید واقع شود وزمینه ساز موضوع های تحقیقی مشابه گردد.

آموزش حل مساله، کنترل خشم، دانش آموزان آهسته گام و عادی