مریم پورآقا - دانشگاه خوارزمی، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

آموزش و یادگیری از موضوعات پایه ای و اساسی در جوامع انسانی است.که در تمام طول زندگی انسانها رخ می دهد. ولی آموزش های رسمی در یک نظام آموزشی، محدود به یک دوره زمانی خاص بوده و در جاهای خاصی که به این منظور در نظر گرفته شده مثل مدرسه و دانشگاه صورت می گیرد.در کنار یادگیری مادام العمر برای تمام افراد جامعه، ما با جمعی از افراد مواجه هستیم که به دنبال احقاق حقوق زنان و رسیدن به برابری میان زنان و مردان در تمامی جنبه ها، از جمله آموزش هستند. یکی از نخستین دغدغه های فمینیست های جهان در کنار کسب حق رای، دسترسی زنان به آموزش یکسان و برابر با مردان بوده است. پیشگامان فمینیسم عدم دسترسی به آموزش برابر را یکی از مهم ترین عوامل عقب ماندگی زنان می دانستند. که این موضوع تایید کننده ی نیازمندی به آموزش و یادگیری به اشکال مختلف و در جاهای گوناگون می باشد. بنابراین، عدم برابری برای زنان در دسترسی به امکانات آموزشی در زمان ها و مکان های مناسب، وجود آموزش و یادگیری مداوم برای زنان را ضروری ساخته است .هدف این پژوهش بررسی و تحلیل رویکردهای فمینیستی به یادگیری و آموزش مداوم می باشد. رویکردهای فمینیستی چون؛ فمینیسم رادیکال، لیبرال، سوسیالیستی، مارکسیستی، روانکاوانه با استفاده از روش تحلیلی- استنتاجی یادگیری مداوم را مورد بررسی و ارزیابی قرار می دهند

یادگیری، یادگیری مداوم، فمینیسم