عاطفه عبدی حسین آبادی - دانشگاه مازندران،دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی
ابراهیم صالحی عمران - دانشگاه مازندران، گروه علوم تربیتی
صمد ایزدی - دانشگاه مازندران، گروه علوم تربیتی

بررسی تاملات نظری و دیدگاه اندیشمندان در خصوص تحولات و رشد سریع فن آوری اطلاعات و ارتباطات و غور و بررسی پیرامون عوامل موثر در ایجاد شکاف دیجیتالی از اهداف مقاله حاضر است رشد سریع فناوری اطلاعات در دهه نود باعث ایجاد نابرابری هایی در بهره مندی از فناوری اطلاعات و ارتباطات (همانند اینترنت،تلفن همراه و .....) و نابرابری در مهارت ها و دانش بهره گیری از این فناوری ها در سطح ملی و بین المللی شده است که اصطلاحا به شکاف دیجیتالی معروف می باشد. در دنیای اطلاعات و ارتباطات، دانش، کالای اصلی است که در بازار مبادله می شود و منبع ارزش تلقی میگردد در جامعه دانایی محور کنونی، جامعه بشری در حال پشت سرگذاشتن تحول عمیقی است. این تحول و آغاز دوران آموزش های دیجیتالی نه تنها نحوه زندگی کردن ما، بلکه مفاهیم بنیادی زندگی، از مفهوم کار گرفته تا مفهوم آموزش دستخوش دگرگونی اساسی نموده و الگوهای آموزش و پرورش مدرسه را تبدیل به الگوهای یادگیری محور کرده است. دورانی که یادگیری به بیرون از مدرسه و دانشگاه راه یافته و در محیط خانه، محل کار و در هر جای دیگری قابل دریافت است. با ظهور فناوری جدید، حرفه تدریس از تاکید بر معلم محوری و آموزش مبتنی بر سخنرانی به فراگیر محوری ، محیط های یادگیری تعاملی و رویکرد یادگیری مداوم و مادام العمر تغییر یافته است. فلذا آموزش و پرورش ناگزیر است تا کارکردهای نوینی را متناسب با نیازهای زمان برای خود برگزیند و معلمان موظف هستند از غافله تکنولوژی عقب نمانند

شکاف دیجیتالی، فن آوری اطلاعات و ارتباطات، آموزش و پرورش