علی مصطفایی - عضو هییت علمی گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور واحد مهاباد
بفرین محمدعیسی زاده

آموزش و پرورش به عنوان فرایند ارزشمند و گرانبها، شامل مجموعه تلاش های سنجیده و منظم برای رسیدن به اهداف متعالی و مشخص استو تلاشی تدریجی برای رشد و شکوفایی استعدادهای بالقوه کودکان، نوجوانان و جوانان در تمامی ابعاد تا آنها را برای زندگی واقعی آماده سازد و راه و رسم زندگی و چگونه زیستن را به آنها بیاموزد. برای آن که این نظام کارایی و پویایی مداوم و مستمر داشته و راه حل های اساسی و بنیادی برای مسایل و مشکلات موجود خود بیابد، نیازمند آن است که پژوهش را سرلوحه خود قرار داده و یافته های پژوهشی را بکار گیرد. یکی از رویکردهای پژوهشی که در سال های اخیر مورد توجه قرار گرفته، درس پژوهی است که بر اسا آن معلمان در جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف دروس با یکدیگر به بحث و تبادل نظر پرداخته، برنامه تدریس خود را تدوین نموده، و آن را به مرحله اجرا می گذارند و سپس به نقد و بررسی و اصلاح آن می پردازند. یعن در سه جنبه طراحی، اجرا و ارزیابی یک برنامه با همدیگر همفکری، همکاری و همیاری می کنند. توسعه حرفه ای معلمان ضروری است چرا که باعث ارتقاء کیفیت دانش و مهارت معلمان شده و بر کیفیت یادگیری دانش آموزان نیز تاثیر مستقیم دارد. در طی این فرایند معلم دریافت کننده است، اما بهره وران نهایی دانش آموزان هستند. درس پژوهی رویکرد دیگری برای توسعه داشن حرفه ای معلمان است، که از درون مدارس ژاپنی مطرح و توسعه یافته است. این فعالیت تاریخچه ای طولانی مدت در میان معلمان این کشور دارد به شکلی که در آموزش و پرورش ژاپن کاملا ریشه دوانیده است. درس پژوهشی یک رویکرد توسعه حرفه ای با پژوهش مشارکتی، در کلاس درس است که طی آن معلمان با یکدیگر برای تدوین طرح درس، اجرا و مشاهده نتایج آن در جهت بهبد یادگیری دانش آموزان همکاری و مشارکت می نمایند. درس پژوهی روشی راهبردی برای عملیاتی کردن نظریه ها و تیوری ها در سطح کلاس می باشد. در واقع این روش مبتنی بر بحث و گفتمان گروهی معلمان جهت ارتقای کیفیت تکنیک ها، استراتژی ها و روش های تدریس به منظور تسهیل روند رسیدن به اهداف آموزشی می باشد. بکارگیری این روش به توسعه مهارت حرفه ای معلمان خلاقیت، تفکر انتقادی و ریسک پذیری در تفکر کردن همکاران هم می انجامد. ضمن اینکه همکاران از طریق این روش علاوه بر ارتقای کیفیت تدریس، به ارتقای دانش خود در زمینه ی مورد بحث نیز می پردازند. روش تحقیق در مقاله حاضر توصیفی تحلیلی است روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای و میدانی می باشد، هدف تحقیق بررسی نقش درس پژوهی در سطح مهارت حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بوکان می باشد.

درس پژوهی، مهارت حرفه ای، معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بوکان