سمیرا مرادزاده - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهان
مریم بقایی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهان

تحقیق حاضر در سال 96-97 در پایه اول ابتدایی مدرسه پسرانه نیایش 2 واقع در شهر شاهین شهر اصفهان انجام گردید. هدف اصلی از این پژوهش، عبارت بود از چگونگی بهبود دیکته نویسی در دانش آموز مرزی پایه اول ابتدایی. روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی است. بدین منظور، پس از طرح مسیله، اطلاعات جامعی در رابطه با موضوع مورد نظر جهت تغییر وضعیت نامطلوب جمع آوری گردید که هدف از آن به دست آوردن تدابیر لازم، جهت بهبود وضعیت موجود بود. پس از جمع آوری اطلاعات از طریق مشاهده، مطالعه ی منابع مکتوب و مجازی و همچنین مطالعه ی پرونده ی تحصیلی و ارزیابی از دانش آموز مرزی و مشورت با همکاران و گرفتن کمک از آنان و مصاحبه با والدین دانش آموز و سپس تجزیه و تحلیل آنها، راه حل های مختلفی ارایه شد و در نهایت برخی از این راهکارها جهت اجرا انتخاب گردید و در نهایت بکارگیری این روش ها در بهبود وضعیت دانش آموز مرزی تاثیر مثبتی داشت. به این صورت که در ابتدا، با افزایش دقت و توجه دانش آموز و سپس تشویق و ایجاد اعتماد به نفس در دانش آموز مورد نظر ضمن کمک به بهبود وضعیت دیکته وی، اعتماد به نفس و توانایی او جهت صحبت در جمع نیز ارتقا یافت.

دیکته، مشکلات یادگیری، دانش آموز مرزی