فرود زرزا - کارشناس ارشد علوم تربیتی، آموزش و پرورش ناحیه ۱ ارومیه
مریم سامری - دکتری علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه
اصغر خوشبخت - کارشناس علوم تربیتی، آموزش و پرورش ناحیه ۱ ارومیه

هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه ی مربوط به آموزش بزرگسالان در دو کشور ایران و ترکیه از نظر مولفه های ساختار آموزشی، امور مالی، میزان بهره گیری از مربیان و متخصصان آموزشی، تعداد موسسات آموزشی و آموزش های شغلی است. محقق با مراجعه منابع علمی گوناگون از جمله کتاب های تحقیق و سایت های اینترنتی معتبر، داده ها و اطلاعات مربوط به آموزش بزرگسالان در این دو کشور را تهیه کرده و سپس آنها را به روش جرج بردی تحلیل نمود. روش بردی شامل چهار مرحله ی توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه است. نتایج حاصل نشان می دهد که ساختار آموزشی در ترکیه تفاوت چندان زیادی با ساختار آموزشی بزرگسالان در ایران ندارد. بین دو کشور ترکیه و ایران در امور مالی و در زمینه بهره گیری از مربیان و متخصصان آموزشی بزرگسالان تفاوت عمده ای وجود دارد. همچنین تعداد افراد شرکت کننده، تعداد موسسات و آموزش های شغلی تفاوت قابل ملاحظه ای وجود دارد. ضمنا مسیولیت اداره و رسیدگی به حوزه آموزش در کشور ترکیه به عهده استان ها است و تصمیمات کلی در حوزه آموزش بزرگسالان ایران از سوی مرکز به استان ها ارسال می شود. بنابراین یکی از مزیت های سیستم آموزش بزرگسالان در ترکیه، حضور طولانی مدت بسیاری از سازمان های ساختارمند آموزش بزرگسالان در این کشور نسبت به ایران است.

آموزش بزرگسالان، امور مالی، متخصصان آموزشی، ترکیه، ایران