کیوان رفیعیان - دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
لیلا محسنی نژاد - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

هدف این مطالعه، ارزیابی و سنجش محتوایی کتاب هدیه های آسمانی پایه پنجم ابتدایی بر اساس چهار شاخص می باشد. روش تحلیل محتوا از روش های توصیفی می باشد که در این پژوهش از روش های ابزار فهرستی (پرسشنامه)، محاسبه ضریب درگیری ویلیام رومی، روش رفتار روانی کلوز، روش تعیین سطح خوانایی گانینک استفاده شد. از کتاب هدیه های آسمانی پایه پنجم به عنوان نمونه انتخاب شد و همچنین از یک نمونه تصادفی مرکب از 30 معلم کلاس پنجم ابتدایی از شهر تبریز انتخاب شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. نتایج نشان داد که از نظر کلمات مطالب از دشوار به ساده و تداوم آن از ساده به دشوار است. کتاب از نظر وضعیت ظاهری تا حدودی خوب طراحی شده و از نظر محتوای نوشتاری برای دانش آموزان کلاس پنجم قابل قبول طراحی شده است. این کتاب از نظر میزان تقویت خلاق و نقاد در وضعیت نرمال وجود ندارد. یعنی فراگیران بدون کمک معلم ودیگران قادر به یادگیری آن می باشند.همچنین بر مبنای روش گانینگ کتاب برای کلاس پنجم دبستان سنگین می باشد، و طبق فرمول ضریب یادگیری ویلیام رومی کتاب توانایی فکر کردن در دانش آموز را افزایش می دهد. این کتاب از نظر تکالیف درسی در سطح قابل قبول است. همچنین قدرت خوانایی ، سطح کلاسی و سطح سنی مطالب نسبت به کلاس پنجم تناسب ندارد.

تحلیل محتوا، کتاب درسی، دوره ابتدایی