شناسایی مولفه های سازنده صلاحیت های حرفه ای معلمان در یادگیری و خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرستان خاش

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه های تاثیر گذار بر صلاحیت های حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی می باشد. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرا بصورت توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی دولتی پایه چهارم و پنجم شهرستان خاش به تعداد 943 نفر و حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان برابر 418 نفر می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و به تفکیک مقطع تحصیلی مدرسه انتخاب شدهاند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته 36 گویه ای با طیف لیکرت 5 تایی استفاده شده است. روایی پرسشنامه از طریق شاخص روایی محتوایی و پایایی از طریق آلفای کرونباخ، محاسبه شده که به ترتیب مقادیر 0.88 و 0.95 بدست آمد که روایی و پایایی خوبی را نشان می دهد. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و Excell با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی به روش تحلیل عاملی اکتشافی انجام گرفته است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که صلاحیت های حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شامل 2 عامل زیر بنایی راهبردهای یاددهی- یادگیری و خلاقیت است که راهبردهای یاددهی- یادگیری خود شامل 3 زیر مولفه راهبردهای مشارکتی، راهبردهای فناوری آموزشی، راهبردهای انگیزشی آموزشی است و مولفه دیگر خلاقیت، خود شامل 3 زیر مولفه سیالیت و انعطاف پذیری، اصالت و ابتکار، بسط جزییات است.

Keywords:

مولفه های سازنده , صلاحیت های حرفه ای معلمان , راهبردهای یاددهی- یادگیری , خلاقیت دانش آموزان , راهبردهای فناوری آموزشی , راهبردهای انگیزشی , راهبردهای مشارکتی , سیالیت و انعطاف پذیری , اصالت و ابتکار , بسط جزییات