عباس حضرتی - مدرس مدعو گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر، اصفهان، ایران
مهرانگیز باقری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر، اصفهان، ایران
الهام عسگری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر، اصفهان، ایران

آموزگارانی که پایه دوم دبستان را تدریس می کنند، اذعان می کنند که در درس ریاضی مبحث ساعت ، محور، اعداد زوج و فرد و .... برای دانش آموزان و نحوه آموزش این کار برای آنها بحثی بسیارمهم است و همچنین اعتقاد دارند که این مباحث تا سالهای بعدی نیز به درد دانش آموزان می خورند و در همین زمینه برخی تجربه های عملی مفیدی نیز دارند. حال آن که متاسفانه دانش آموزان در دوره ابتدایی آنچنان که شایسته است به یادگیری این درس علاقه نشان نداده و به همین دلیل اهداف آموزش درس ریاضی در دوره ابتدایی به نحو مطلوب محقق نمی شود. از همین روی در پژوهش حاضر که از لحاظ نوع کاربردی بوده و از لحاظ روش ، به روش اقدام پژوهش صورت گرفته است سعی شده تا راهکارهای عملیاتی برای جذابتر نمودن تدریس ریاضی برای دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی و آزمایش قرار گیرد و طی اقدام پژوهی صورت گرفته اینچنین نتیجه گیری شده است که با بکار گیری روش های فعال در تدریس درس ریاضی در دوره ابتدایی می توان یادگیری این درس را برای دانش آموزان دوره ابتدایی لذت بخش نمود.

یادگیری درس ریاضی ، دوره ابتدایی ، اقدام پژوهی