بررسی نقش معلمان در استرس دانش آموزان متوسطه

در این ایجاد استرس و بیماری های روانی در دانش اموزان پرداختیم. ما با سوالاتی که معلم چه رفتاری در کلاس انجام میدهد که باعث استرس میشود شروع کردیم. و در ادامه به تعریف استرس از دیدگاه هانس سیله پرداختیم. و عوامل مقابل با استرس و سازگاری با محیط که قبیل از: محرومیت را عامل به وجود اورنده استرس و راهای مقابله با استرس که قبیل از: پرخاشگری، تعویض، همانند سازی، دلیل تراشی، برون فکنی، هذیان، منفی بافی، رویای زور، سرکوبی و فرافکن و در ادامه به نوع ارتباط معلم و دانش اموز که شامل: نمره، امتحان، انظباط و پیشرفت دروس پرداختیم. و انها را دسته بندی کردیم در این دسته بندی دانش اموزانی با ضریب هوشی 90 تا 105 کمتر در معرض استرس و بیماری های روانی هستند و دو گروه از دانش اموزان بیشتر در معرض استرس و فشار روانی قرار دارند که یک گرو از دانش اموزان پر استعداد و با ضریب هوشی بالا 140 که محیط نمیتواند امکانات لازم را برای این گروه تهیه کند و این گروه کم کم به درس بی میل شده و افت و استرس به این گروه وارد میشد. گروه دوم دانش اموزانی که در زمره عقب افتاده قرار دارند و محیط و مدرسه به گروهی از دانش اموزان که وارد مدرسه و توانای خواندن و نوشتن پیدا میکنند. معلم باید این گروه را شناسای و کمک بیشتری به این افراد کند زیرا این افراد رشد کمتری نسبت به افراد معمولی داشته و اموزش متناسب با سن عقلی خود ببیند تا اینکه از درس و مدرسه زده نشوند. که این افراد به نسبت بیشتر در معرض استرس قرار دارند.

Keywords:

استرس , بیماری های روانی , خلاقیت , ضریب هوشی , افت تحصیلی