فاطمه فرج پوربناب - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

امروزه مقدار اطلاعات در دسترس از طریق رایانه و وسایل ارتباطی از توانایی فرد در استفاده از اطلاعات پیشی گرفته است.در چنین زمینه ای لازم نیست محافل آموزشی به منزله مخزن دانش و معلمان به مثابه سخنران و انتقال دهنده اطلاعات خدمتکنند. از این رو بسیار مهم است که یادگیرندگان مهارت خود را در تفکر افزایش دهند و اطلاعات موجود را پردازش کنند وآنها را به کار برند. از آنجایی که توجه به تفکر انتقادی یکی از اهداف مدارس و آموزش عالی می باشد. لذا مقاله حاضر بهبررسی ضرورت آموزش تفکر انتقادی در مراکز آموزشی و جایگاه آن در جامعه و اسلام می پردازد.

آموزش، تفکر انتقادی، اسلام، جامعه