هیوا سالمی - گروه روانشناسی ،دانشکده ادبیات و علوم انسانی،واحدکرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه،ایران،کارشناس ارشد روانشناسی عمومی
کیوان کاکابرایی - استادیار گروه روانشناسی و مشاوره ،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحدکرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه،ایران

پژوهش حاضربا هدف تعیین میزان اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش اضطراب در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی1395-96 انجام شده است.روش این پژوهش کاربردی وشیوه ی اجرای آن نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون وپس آزمون با گروه کنترل است.جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دخترو پسر 6 تا10 ساله مبتلا به اختلال طیف اوتیسم که در مراکز تحت نظر سازمان آموزش و پرورش استثنایی شهرستان کرمانشاه آموزش می بینند،تشکیل داده است. از این جمعیت، 40 نفراز دانش آموزان دختر و پسر با اختلال اوتیسم با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. نمونه ی مورد نظربه صورت تصادفی به دو گروه 20 نفره آزمایش و گواه تقسیم شده و به شرکت کنندگان گروه آزمایش برنامه ی مداخله ای مهارت های اجتماعی آموزش داده شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، شامل پرسشنامه سنجش دامنه اتیسم که توسط اهلر و گیلبرگ طراحی شده است وپرسشنامه اضطراب بک بود، داده های به دست آمده با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها:نتایج پژوهش حاضر نشان داد که آموزش مهارتهای اجتماعی بر کاهش اضطراب کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم تاثیر معناداری دارد.نتیجه گیری: پیشنهاد می شود این شیوه آموزشی جزء برنامه های تکمیلی و فوق برنامه این کودکان قرار گیردودر مدارس و مراکز تربیتی و استثنایی استفاده گردد.

آموزش مهارت های اجتماعی, اضطراب,کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم