شهلا داوودی - دبیر شاغل در مدارس استثنایی آموزش و پرورش ناحیه یک بندرعباس

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تعامل مادر- فرزند و تعامل پدر- فرزند با سبک های هویت دانش آموزان دختر سوم دبیرستان شهر تهران در سال تحصیلی 91-90 بود. روش پژوهش پیمایشی و نمونه آماری متشکل از 250 دانش آموز دختر سوم دبیرستان بود که با روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه سبک هویت برزونسکی و پرسشنامه روابط ولی- فرزندی بود. یافته های پژوهش نشان می دهد بین تعامل پدر- فرزند و تعامل مادر- فرزند با سبک های هویتی اطلاعاتی، هنجاری و تعهد رابطه مثبت معنی دار وجود دارد اما بین نمرات تعامل پدر- فرزند و تعامل مادر- فرزند با سبک هویتی اجتنابی رابطه معنی داری وجود ندارد. همچنین یافته ها نشان می دهد که سبک هویت هنجاری، تعامل پدر – فرزندی و سبک های هویتی هنجاری و تعهد، تعامل مادر – فرزندی را در دختران دانش آموز پیش بینی می کند.

تعامل پدر- فرزند، تعامل مادر- فرزند، هویت یابی، دانش آموزان دختر، آموزش و پرورش