تحلیل محتوای کتاب علوم پنجم دبستان چاپ 97-1396 با تکنیک ویلیام رومی
Publish place: همایش ملی رویکردهای نوین آموزشی و پژوهشی در تعلیم و تربیت
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 336
This Paper With 10 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TRECONF01_194
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
Abstract:
هدف مقاله حاضر بررسی محتوای کتاب علوم سال پنجم دبستان (چاپ 96-97) از روش تحلیلی ویلیام رومی بود. و ما در مقدمه به اهمیت تحلیل محتوای روش ویلیام رومی پرداختیم وگفته شد که محتوای دروسی نظیر علوم باید موضوعات را به شیوه اکتشافی مطرح نمایند؛ زیرا یادگیری حقیقی نتیجه فعالیت یادگیرنده است و گفتیم که با تحلیل این کتاب می توانیم به نقاط قوت و ضعف این کتاب پی ببریم. بعد از مقدمه به ارایه روش اجرا پرداختیم که در آن به توضیح روش ویلیام رومی و نحوه ی به دست آوردن ضریب درگیری دانش آموزان با محتوای کتاب درسی پرداخته است و گفته شد محتوایی فعال است که بین 0/4 تا 1/5 باشد. در مرحله ی یافته ها پس از بررسی مقوله های فعال، غیر فعال و خنثی به این نتیجه رسیدیم که این مطالب این کتاب فعال است ؛ چون ضریب درگیری دانش آموز با کل محتوای کتاب 0/42 است و همانطور که مشاهده می کنید ضریب درگیری دانش آموز با کل محتوا نزدیک 0/4 است و مولفان باید تغییرات بیشتری در محتوای این کتب به وجود بیاورند.
Keywords:
Authors
احمد طاهری
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی هرمزگان
ساسان کریمی
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی هرمزگان
احمد تسبیحی
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی هرمزگان
اسامه محمدیان
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی هرمزگان