محمدرضا مظفری دهشیری - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان
محمدحسین کلانتری - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان
علی زارع زردینی - عضو هییت علمی دانشگاه فرهنگیان

با توجه به وسعت جامعه دانش آموزان ابتدایی، نقش بسیار مهم کتاب های درسی مدارس به عنوان اصلی ترین منبع رسمی آموزش در مدارس و تاثیرگذاری زیاد این کتاب ها به دلیل تاکید معلم، دانش آموز و آموزش وپرورش بر آن ها و همچنین اهمیت زیاد قدردانی و سپاسگزاری در تهذیب نفس، تعالی شخصیت و نفی تکبر، انتظار می رود مولفان کتاب های درسی به این مولفه تربیتی نیز توجه نمایند. لذا هدف از این پژوهش بررسی میزان توجه کتاب های درسی دوره ی اول ابتدایی به مولفه های قدردانی و سپاسگزاری است. روش این پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوای کمی و کیفی است و واحد تحلیل در این پژوهش متن و تصویر است. جامعه موردبررسی شامل تمام کتب دوره ی اول ابتدایی شامل پایه های اول، دوم و سوم است. یافته ها نشان داد توجه به این مولفه ها در کتاب های درسی سال تحصیلی97-96 ضعیف بوده و تعدادی از کتاب های این دوره در موارد نسبتا اندکی به این مولفه ها پرداخته اند و درس های نظری این دوره اصلا یا در موارد اندکی به این مولفه ها اشاره کرده اند.

تحلیل محتوا، کتاب های درسی، دوره اول ابتدایی، قدردانی، سپاسگزاری