یادگیری اجتماعی – هیجانی: راهکاری جهت کاهش خشونت و افزایش بهزیستی در مدارس

خشونت در همه جا حضور دارد و به طور نگران کننده ای در حال افزایش است. روزی نیست که رسانه ها از خشونت های صورت گرفته در سطح جامعه و جهان سخن به میان نیاورند. از قتل و غارت و تجاوز در جامعه گرفته تا جنگ و کشتار و خرابی و آوارگی در جهان، صحنه های آشنایی بر صفحات نمایشی هستند.اگر چه از نظر برخی افراد این امر لازمه زندگی انسان است و معتقدند که از همان ابتدای هبوط آدم بر کره ی خاکی، نزاع - بین هابیل و قابیل - وجود داشته و در حقیقت تمدن امروزی بر روی اجساد انسانی پایه ریزی شده و از خون سیراب گشته است، برخی دیگر اما، با خوش بینی، معتقدند که می توان بر خشم و خشونت و زیاده خواهی های بشر لگام نهاد. به نظر می رسد بهترین مکانی که باید از آن جا شروع کرد مدارس و نهاد تعلیم و تربیت است. در این مقاله تلاش می شود تا با نگاهی به نظریات روان شناختی، منشاء خشونت مورد بررسی قرار گیرد. در ادامه خشونت در مدرسه و مصادیق آن بیان می گردد. سپس رابطه ی بین عقل و دل به عنوان نمادهای استدلال و احساس تبیین می شود.در پایان رویکرد یادگیری اجتماعی – هیجانی که بر مبنای تحقیقات صورت گرفته در دو دهه ی اخیر شکل گرفته است، جهت مقابله با خشونت و سایر اشکال رفتارهای پر خطر از یک طرف، و ارتقای سلامت روان و بهزیستی افراد از طرف دیگر، در روند آموزش و یادگیری، بیان می گردد.

Keywords:

یادگیری اجتماعی – هیجانی , خشونت , روان شناسی مثبت , مدرسه