تحلیل محتوای کتب ریاضی ابتدایی بر اساس شاخص سطح خوانایی گانینگ
Publish place: همایش ملی رویکردهای نوین آموزشی و پژوهشی در تعلیم و تربیت
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 645
This Paper With 5 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TRECONF01_279
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
Abstract:
هدف از انجام پژوهش حاضر دستیابی به میزان سطح خوانایی کتب ریاضی ابتدایی، بررسی سطح خوانایی از نظر تناسب با سطح سنی دانش آموزان است. انتخاب روش پژوهش بر اساس تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینگ است. یافته های به دست آمده از این پژوهش نمایانگر آن است که در میزان سطح خوانایی بخش های اول و سوم کتب ریاضی اول، دوم، چهارم و پنجم با بخش دوم و بخش اول با بخش دوم و سوم در ریاضی ششم تفاوت محسوسی مشاهده می شود و این بخش ها در سطوحی بالاتر از سطح توانایی دانش آموزان همان پایه قرار دارد. همچنین به صورت کلی ریاضی اول و چهارم در سطحی بالاتر و ریاضی سوم در سطحی پایین تر از دانش آموزان این پایه ها قرار دارد.
Keywords:
Authors
شجاع پذیرش
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه، یاسوج
خدیجه حسینی خواه
دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه یاسوج و معلم آموزش وپرورش استثنایی
مهران عزیزی محمودآباد
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان، دبیر آموزش وپرورش و مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان