کیوان دهقانی تل گردویی - دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندر عباس
نادر آب سالان - دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندر عباس
محمد زنارساغر - دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندر عباس
ابراهیم احمدزاده - دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندر عباس

بنده در اوایل سال تحصیلی با دیدن شکل نوشتن علی متوجه مشکل نارسا نویسی او شدم با شواهدی که من از این مشکل علی داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نماییم ما در این پژوهش ،در ابتدا سعی کردیم علت های که باعث ایجاد چنین مشکلی شده است را بررسی کنیم ویک چهار چوب برای آن مشخص کردیم ودرادامه راه کار های علمی در باره ی نارسا نویسی مورد مطالعه قرار داده ودر انتها چندین راه کار را برای علی استفاده کردیم. دانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحیح حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و … را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن، فعالیت هایی را در زنگ ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم.و همچنین برای رفع موانع فیزیکی،جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

نارسا نویسی، دوره ی ابتدایی