محدثه محمودی - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور
مرجان معصومی فرد - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور

شهروندی از مهم ترین ایده های اجتماعی است که منظور کمک به شناخت بهتر جامعه، روابط درونی آن و هدایت کنش ها و رفتار ها به وجود آمده است و تربیت شهروندی از فاکتورهای بسیار مهم در جامعه تلقی می شود ؛ که تربیت شهروندی مناسب موجب توسعه جامعه و دستیابی به جامعه ای منظم و پویا می گردد ؛ برای تربیت شهروندی مناسب و درست نیاز به برنامه ریزی و سیاستگذاری های دقیق از طرف افراد و مسیولان آن جامعه می باشد؛ که یکی از عوامل دخی لو موثر در این زمینه آموزش وپرورش می باشد که با برنامه های مدون و تدوین محتوای کتب درسی می تواند در دستیابی به تربیت شهروندی درست و جامع مهمترین نقش را ایفا نماید, لذا با توجه به میزان اهمیت محتوای کتب درسی در این راستا تحقیق حاضر براین هدف است ؛ که با روش تحلیل محتوا به بررسی جایگاه تربیت شهروندی در محتوا و مطالب کتاب های درسی پرداخته شود که جامعه آماری تحقیق حاضر کتاب های درسی بخوانبم و تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی در سالتحصیلی 1397-1396 می باشد ؛ به طور کلی می توان اشاره کرد که تربیت شهروندی در دوکتاب حاضر به صورت جدی و پررنگ تنظیم نشده و نیاز به بازبینی و تصمیم گیری های جدیدی در راستای افزایش محتوای برنامه درسی در دوکتاب مذکور و در جهت تربیت شهروندی و اهداف های پیش رو در این چارچوب قرار گیرد تا به نوعی دانش آموزان از ابتدای تحصیل و زندگی با این امر آشنا و در زمان فعلی و آینده به پیاده سازی آموخته های خود در جهت تربیت شهروندی در جامعه بپردازند.

برنامه درسی، تربیت شهروندی، تعلیمات اجتماعی، کتاب بخوانیم