مقایسه تاثیر تدریس به روش سخنرانی و مباحثه بر اشتیاق تحصیلی درس عربی بین دانش آموزان پسر ناحیه یک شهر بندرعباس

هدف از انجام پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر تدریس به روش سخنرانی و مباحثه بر اشتیاق تحصیلی درس عربی بین دانش آموزان پسر ناحیه یک شهر بندرعباس می باشد.روش: پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ جمع آوری داده ها از نوع توصیفی، همبستگی است. به همین منظور جامعه آماری این پژوهش، کلیه ی دانش آموزان پسر مقطع متوسط دوم ناحیه یک بندرعباس را شامل شد که در سال تحصیلی 96-1395 مشغول به تحصیل بودند. از این میان 32 نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. در این پژوهش از روش میدانی جهت جمع آوری داده ها استفاده شده است. در این پژوهش برای گردآوری داده ها از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی و جهت سنجش میزان یادگیری دانش آموزان در درس عربی از آزمون کتبی عربی استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، از تحلیل کوواریانس استفاده شد، هم چنین از نرم افزار آماری 20 Spss برای تجزیه و تحلیل داده استفاده گردید.یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین میانگین نمرات پس آزمون دو گروه گواه و آزمایش در متغیر وابسته اشتیاق تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد. به نوعی روش تدریس مباحثه باعث افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان شده است (0/001> p). بنابراین با توجه به نتایج آمده چنین می توان بیان نمود که روش تدریس مبتنی بر مباحثه بر میزان یادگیری و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان تاثیر داشته و نسبت به روش سخنرانی موثرتر بوده است.

Keywords:

تدریس به روش سخنرانی , تدریس به روش مباحثه , اشتیاق تحصیلی