تحلیل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی پایه چهارم دبستان با رویکرد روش ویلیام رومی (چاپ 97-1396)

مقاله حاضر با هدف دست یافتن به تحلیل محتوای کتاب درسی، از روش ویلیام رومی استفاده کرده است. در این مقاله، ما کتاب تعلیمات اجتماعی پایه چهارم دبستان (چاپ 69-67) مورد بررسی و مطالعه قرار داده ایم. در مقدمه به اهمیت تحلیل محتوای. کتاب درسی پرداختیم. و گفتیم که ما می توانیم با تحلیل این کتاب به نقاط قوت و ضعف این کتاب پی ببریم. بعد از مقدمه به ارایه روش اجرا پرداختیم که در آن به توضیح روش ویلیام رومی و نحوه ی به دست آوردن ضریب درگیری دانش آموزان با محتوای کتاب درسی پرداخته است. در مرحله ی یافته ها پس از بررسی مقوله های فعال، غیر فعال و خنثی به این نتیجه رسیدیم که این کتاب به ارایه اطلاعات پرداختیم و بیشتر مطالب این کتاب غیر فعال است ؛ چون ضریب درگیری دانش آموز با کل محتوای کتاب 18/65 درصد است و 74/62 درصد کل محتوای این کتاب غیر فعال بوده است و 6/7 درصد این کتاب خنثی است.

Keywords:

تحلیل محتوا , کتاب , دانش آموزان , ویلیام رومی