فاطمه رضایی - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد مهندسی معماری دانشکده شهید بهشتی

یادگیری بخشی از زندگی هر فرد است و حتی زمانی که به آن فکر نمی کنیم، نیز اتفاق می افتد. محیط آموزشیبیشترین اثر و نقش را در یادگیری و در نتیجه آینده و تمدن سازس جامعه به عهده دارد. ژان پیاژه بر توانایی کودکدر درک جهان به طور فعال بسیار تاکیید می کند و معتقد است که کودکان به طور انفعالی اطلاعات را جذب نمیکنند، بلکه آنچه را که در دنیای پیرامون خود می بینند، می شنوند، احساس می کنند و سپس انتخاب و تفسیر مینمایند. از این رو، سرنوشت هر کودک با محیط اطراف او عجین گشته است. بنابراین اصلاح کالبد محیط های آموزشیو ایجاد فضاهایی با شرایط مناسب برای رشد فیزیکی،ذهنی،عاطفی و اجتماعی کودکان؛ ضروری است. که یکی ازمهم ترین فضاها، فضاهای باز و طبیعت است که نقش به سزایی در بازی،مشارکت و حس کنجکاوی بچه ها(بازی،مشارکت و حس کنجکاوی از عوامل مهم در ارتقا خلاقیت و رشد ذهنی کودکان است) که امر ضروری برایداشتن کودکان سالم است؛دارد. آینده هر کشور در دست کودکان می باشد؛ بنابراین ایجاد فضاهای آموزشی مناسبامری اجتناب ناپذیر است.

کودک، روان شناسی محیط،عناصر طبیعی، معماری، فضای آموزشی