سیده سولماز احمدی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی،واحد ایذه،دانشگاه آزاد اسلامی ،خوزستان،ایران
کبری امامی ریزی - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد ایذه،دانشگاه آزاد اسلامی،خوزستان،ایران
ایوب مردانی - گروه علوم تربیتی، واحد ایذه،دانشگاه آزاد اسلامی،ایذه،ایران

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین نمره راهبردهای شناختی و حل مساله دانش اموزان دختر مقطع متوسطه دوم بود.روش تحقیق از نوع همبستگی و جامعه اماری آن کلیه دانش اموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر اهواز بوده که از بینانها به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 45 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه راهبردهاییادگیری و حل مساله هپنر بوده به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای امار توصیفی، ازمون همبستگی پیرسون باکمک نرم افزار SPSS15 استفاده گردید. یافته ها بیانگر این بود که بین نمره راهبردهای شناختی با مهارت حل مسالهدانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم را بطه معنی داری وجود دارد (r=0.46: p<0.05).

راهبردهای شناختی، حل مساله