سیده زهرا موسوی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی،واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
سارا هاشمی - کارشناسی علوم تربیتی
مریم هوشمندپور - کارشناسی علوم تربیتی
فاطمه میرزایی ماصرمی - کارشناسی علوم تربیتی

امروزه استقرار پویا و تداوم مطلوب نظام آموزش و پرورش متاثر از چگونگی و کیفیت برنامه ریزی می باشد، برنامهریزی یاددهی یادگیری در این میان اساسی ترین آن هاست که یکی از جلوگاه آن درس پژوهی می باشد، رویکردی کههدف آن توسعه و غنا بخشی به رشد حرفه ای معلمان و اثر بخش کردن روش های تدریس می باشد. هدف از انجام ایندرس پژوهی ارتقای شایستگی دانش آموزان در مهارت تصمیم گیری می باشد. در راستای هدف مذکور سعی شد در انتقالمفهوم به گونه ای تغییر ایجاد شود که با بهره گیری ترکیبی از روش های تدریس فعال چون ایفای نقش، بارش مغزی،مشارکت گروهی ، سخنرانی و تفکیک نقش های مختلف بین اعضای گروه درس پژوهی (دو مشاهده گر عملکرد دانشآموز، یک مشاهده گر تدریس معلم و یک مشاهده گر رفتار معلم) ارتباطی بین سطح دانش و زندگی واقعی دانش آموزانبرقرار شود. در نهایت هم دریافتیم که استفاده از موقعیت های شبیه سازی شده با موقعیت های واقعی، مشارکت فعالدانش آموزان در فرآیند تدریس فرصت تمرین عملی را فراهم می آورد که می توان تا حدود زیادی اطمینان حاصل کرد کهدانش آموزان در موقعیت های واقعی زندگی نیز در هنگام تصمیم گیری به شاخص های آن توجه خواهند کرد.

تصمیم گیری، مشورت، نوجوان، انتخاب، آینده