مهسا بابامحمدی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه سمنان
مرجان فرجی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه سمنان

در بین سازه های روانشناسی مثبت نگر دو مفهوم هوش هیجانی و خلاقیت به دلیل جایگاه و اهمیت هیجان در زندگی فردی و اجتماعی و ضرورت آن در حفظ سلامت روان مورد توجه بیشتر پژوهشگران قرار گرفته و پژوهش های بسیاری در این زمینه صورت گرفته است. اهمیت مفهوم خلاقیت در گ ست ردگی و ارتباط آن باحوزه های مختلف شناختی، هیجانی، و فیزیولوژیکی است. یکی از انواع خلاقیت، خلاقیت هیجانی می باشد که سازه ای در حوزه تعامل هیجان و شناخت است. اهمیت خلاقیت هیجانی از آن جهت بالاست که دامنه و سیعی از زندگی افراد را تحت تاثیر قرار می دهد و نهادهای مختلفی از جمله نظام آموزشی در تقویت یا تخریب آن می توانند نقش بسزایی داشته باشند. با توجه به اهمیت موضوع در پژوهش حاضر به این متغیر مهر روانشناختی پرداخته شد. به این منظور ابتدا مفاهیم مرتب با خلاقیت هیجانی همچون خلاقیت و هوش هیجانی بیان شد. سپس به مفهوم خلاقیت هیجانی پرداخته شده و از ویژگی های افراد با خلاقیت هیجانی بالا سخن به میان آمد. بعد از معرفی خلاقیت هیجانی، ارتباط این متغیر با نظام آموزشی ایران مورد بررسی قرار گرفت و نتیجه این شد که میزان خلاقیت هیجانی در آموزش و پرورش پایین بوده و در نظام آموزشی توجهی به آن نشده است.. در قسمت پایانی هر راهکارهایی به منظور بهبود و تقویت خلاقیت هیجانی ارایه شد، از جمله: آشتی نظام آموزشی با خلاقیت هیجانی (اهمیت بیشتر به تفکر واگرا، گنجاندن مفاهیم مربوط به خلاقیت آموزشی در برنامه ها و کتب درسی)، برگزاری کارگاه ها و سمینارها به منظور آموزش خلاقیت هیجانی به والدی ، نقش مهر رسانه ها در آشنایی افراد با خلاقیت هیجانی و انجام پژوهش در زمینه متغیرهای مربوط به خلاقیت هیجانی.

خلاقیت، هوش هیجانی، خلاقیت هیجانی، نظام آموزشی، تفکر واگرا