مهسا طباخیان اصفهانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
منصوره بهرامی پور اصفهانی - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش تریز بر خلاقیت و مولفه های آن در دانش آموزان انجام شد و از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری کلیه دانش آموزان 12 - 8 ساله شهرستان اصفهان بود، که از طریق نمونه گیری در دسترس یک دبستان انتخاب و از بین دانش آموزان آن مدرسه تعداد 35 نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب وسپس به دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون خلاقیت تورنس فرم (ب) بود. برای اجرای پژوهش از یک طرح درس یازده جلسه ای برای آموزش تریز استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها به روش تحلیل کواریانس یک راهه با استفاده از نرم افزار آماری اس پی اس اس انجامشد. نتایج نشان داد نمرات خلاقیت و مولفه های آن دردانش آموزان گروه آزمایش به طور معنی داری پس از آموزش بیشتر از گروه کنترل گردیده است. پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی تریز به گروه های سنی پایین تر آموزش داه شود. همچنین تریز به معلمان نیز آموزش داده شود واثر آن بر اداره خلاقانه کلاس سنجیده شود.

تریز، دانش آموزان مقطع ابتدایی، مولفه های خلاقیت، خلاقیت