ابراهیم نعیمی - دانشگاه علامه طباطبایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، گروه مشاوره، تهران، ایران
الهام گوهری - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الکترونیکی، گروه مشاوره، تهران، ایران

پژوهش حاضر با هدف مقایسه مهارت های ارتباطی کودکان تک والد دختر 11-7 ساله با کودکان دختر 11-7 ساله دارای دو والد انجام شد. این تحقیق از نوع علی-مقایسه ای و به شکل پس رویدادی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان تک والد و دو والد دختر 11-7 ساله منطقه 2 شهر اسلام شهر بود. نمونه آماری به صورت در دسترس صورت گرفت. از بین پرونده های تحصیلی دانش آموزان جامعه آماری، تعداد 200 نفر دانش آموز تک والد دختر و تعداد 200 نفر دانش آموز دو والد دختر که واجد شرایط پژوهش بودند، انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه مهارت های ارتباطی جرابک ( 2004 ) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون T مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد، میانگین مهارت های ارتباطی و مولفه های آن (قاطعیت و نظم دهی به هیجانات) در کودکان تک والدی به طور معناداری پایین تر از کودکان دو والدی است. اما در سایر مولفه های مهارت های ارتباطی از جمله (گوش دادن، درک پیام های کلامی و غیرکلامی و بینش در ارتباط تفاوتی بین دو گروه وجود ندارد

مهارت های ارتباطی، کودکان تک والدی، دو والدی