مریم محمدی حدادان - کارشناس ارشد روانشناسی شخصیت، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، البرز
طاهره رنجبری پور - استادیار دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی کرج
مانیا اصغرپور - استادیار دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی کرج

هدف از انجام این پژوهش مقایسه تنظیم شناختی هیجانی بین دانش آموزان تیزهوش و عادی بود. روش تحقیق از نوع علی-مقایسه ای است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه مدارس دولتی دوره دوم شهرستان شهریار در سال تحصیلی 1396-1397 بودند. تعداد 120 نفر (30 نفر دانش آموز دختر عادی، 30 نفر دانش آموز پسر عادی، 30 نفر دانش آموز دختر تیزهوش و 30 نفر دانش آموز پسر تیزهوش) به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. از پرسشنامه پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنسفکی و کرایج( 2006 ) استفاده شد. داده ها با تحلیل واریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شده است. نتایج نشان داد که بین سازگاری اجتماعی و ابعاد آن در دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت وجود دارد. بین تنظیم شناختی هیجان و ابعاد آن در دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت وجود دارد. همچنین تفاوت بین دانش آموزان بر اساس جنسیت در تنظیم شناختی هیجانی معنادار نبود و این تفاوت در دو جنس دختر و پسر یکسان بود.

تنظیم شناختی هیجانی، تیزهوش