لیلا لطفی
ستاره آقابالازاده
فریده حیدرزاده
مصطفی لطفی

پژوهش حاضر با هدف تبیین مبانی نظری برنامه ریزی درسی برای آموزش حقوق شهروندی در دوره ابتدایی تدوین گردیده است. از نوع هدف، کاربردی و با روش توصیفی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش، مقالات، متون و کتابهای مربوط به تربیت شهروندی میباشد که با روش نمونهگیری در دسترس، نمونه مربوط از بین جامعه آماری انتخاب گردید. با بررسی، ترخیص و نتیجهگیری از آنها، مبانی تظری برنامه درسی مربوط به آموزش حقوق شهروندی در دوره ابتدایی معرفی گردید. نتایج به دست آمده بدین صورت مطرح شده است که مبانی روانشناختی، خصوصیات مربوط به دوره ابتدایی و تیوری یادگیری اجتماعی و ساختارگرایی مطرح شده است. در زمینه تیوریهای برنامه درسی، دیدگاه اجتماعی و رویکرد فرعی آن رشد شخصی، بازسازی اجتماعی مورد استناد قرار گرفته است. در زمینه مبانی فلسفی به فلسفه پراگماتیسم و اگزیستانسیالیسم استناد شده است.

حقوق شهروندی، دوره ابتدایی و مبانی نظری الگوهای برنامه درسی