فروغ شفیعی - کارشناس مسیول دانشگاه فرهنگیان- پردیس فاطمه زهرا (س) اصفهان
شکوه راهنورد - دانشجوی کارشناسی مهندسی عمران- دانشگاه صنعتی اصفهان

یکی از روش های آموزشی نوین که ارتباط بسیار نزدیک با رویکرد سازنده گرایی دارد، نقشه مفهومی است. نقشه های مفهومی نشانگر روش تفکر و درک ما هستند و شاخصی از آگاهی ما از مفاهیم و روابط بین آنهاست. در تهیه نقشه مفهومی نوعی سلسله مراتب رعایت می شود که شبیه هرم شناختی آزوبل است. نقشه مفهومی بعنوان یک ابزار قدرتمند آموزشی ارتباط بین مفاهیم را به وضوح نشان داده، موجب سازماندهی مطالب در ذهن فراگیران می شود و در نتیجه یادگیری معنادار صورت می گیرد. ترسیم نقشه مفهومی توسط دانش آموزان علاوه بر افزایش درک و فهم آنان سبب پی بردن به کچ فهمی های آموزشی در فراگیران می شود. به ویژه استفاده از نقشه مفهومی در آموزش شیمی به درک بهتر و عمیق تر مفاهیم انتزاعی شیمی دوره متوسطه کمک می کند. با توجه به هوشمندسازی مدارس، بهتر است استفاده از نرم افزارهای رایانه ای در ترسیم نقشه مفهومی بیشتر مورد توجه قرار گیرد. سهولت مدارس، بهتر است استفاده از نرم افزارهای رایانه ای در ترسیم نقشه مفهومی بیشتر مورد توجه قرار گیرد. سهولت در ساختن و بازنگری کردن، استفاده از قالب های متنوع، به اشتراک گذاشتن نقشه ها و ... از مزایای استفاده از نرم افزارها در ترسیم نقشه مفهومی می باشد.

یادگیری معنادار، نقشه مفهومی، نرم افزارهای ترسیم نقشه مفهومی