افسانه کلباسی - عضو هییت علمی دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران

نوآوری های برنامه درسی در آموزش شیمی حاکی از تاثیر مثبت پیامد- محوری در انتقال آموخته های فراگیران به موقعیت های حل مسیله واقعی است. یکی از این نوآوری ها استفاده از رویکرد طراحی معکوس می باشد که بر خلاف طراحی سنتی، مراحل طراحی در این رویکرد شامل تعیین پیامدهای یادگیری، تعیین شواهد ارزیابی مطلوب و تعیین جزییات یادگیری می شود. در این مقاله به شیوه ای از مفهوم پردازی برنامه درسی شیمی با تاکید بر یادگیری شیمی به عنوان راهی برای تفکر و ارایه یک نمونه واحد یادگیری بر اساس رویکرد طراحی معکوس پرداخته شده است.

آموزش شیمی، واحدیادگیری، طراحی معکوس