مهشید گلستانه - استادیار گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
شهرام عروف زاد - استادیار گروه تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران
سعیده شاکری - کارشناس مسیول پژوهش، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران

به دلیل اهمیت و توجه ویژه ای که در سطح جهانی به توسعه پایدار شده است. در این مقاله نقش آموزش شیمی در رسیدن به توسعه پایدار (ESD) و مدل های گوناگونی که در کلاس شیمی قابل اجرا است، بررسی شده است. مقاله به دو قسمت تقسیم شده است. در بخش نخست مدلی ارایه شده است که به معلمان شیمی کمک می کند تا ESD را در برنامه ریزی آموزشی خود بگنجانند و بتوانند شکاف بین آموزش های مدرسه و مسایل مربوط به توسعه پایدار را بر کنند. این مدل شامل 5 لایه ی دانش محتوای شیمی، شیمی در متن، تمایز و روش شناسی شیمی، شایستگی های ESD و ESD مداوم است. تمام این 5 لایه ESD باید در یک رویکرد جامع مورد توجه قرار بگیرند. در بخش دوم سه مدل بداکوژی عملی برای ESD در شیمی ارایه شده است که بر نظریه های دانش محتوا و ساخت گرایانه- اجتماعی استوار است و معلمان را در اجرای ESD در کلاس درس یاری می کند.

آموزش شیمی، آموزش محیط زیست، آموزش برای توسعه پایدار، مدل آموزشی