غلامرضا رفعت نشان - عضو علمی گروه تربیت حرفه ای،پردیس شهید رجایی ارومیه
رسول بهنام - استادیار گروه ادبیات دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی ارومیه

هدف این پژوهش پاسخ به این سوال است که آیا می توان با داستان سرایی، آموزش ریاضی را بهبود بخشید به همین جهت، از روش های تحقیق، روش تحقیق کیفی و ابزار مشاهده ی تاملی، در یکی از کلاس های تدریس، در طول یک ترم به کار گرفته شد. نتایج نشان داد تاثیرات مثبتی بین داستان سرایی و تدریس ریاضی در کلاس وجود دارد و معلم می تواند با این روش، جو مثبت و مناسبی در کلاس ایجاد کرده و ای مصیبت باعث کم شدن خشکی کلاس ریاضی شده و آموزش آن را تسهیل و تسریع نماید. ضمنا مشاهده شد که با این روش می توان به افزایش تمرکز دانش آموزان و تحریک افطار آنان دست یافت. باید پذیرفت که این عوامل باعث مشارکت بیشتر دانش آموزان در فرایند یادیگری و پایین آوردن افت یادیگری آن ها پس از تدریس هم می گردد.

آموزش ریاضی، داستان سرایی، یادگیری، افت تحصیلی