مریم اشرفی - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر. اصفهان. ایران.
محمدرضا عابدی - استاد تمام گروه مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان. اصفهان ایران
مصطفی عرب - دکتر مشاوره خانواده دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان. اصفهان ایران.

هدف: هدف پژوهش حاضر تحلیل کیفی فرصت ها و چالش های مدارس تلفیقی برای دانش آموزان دختر متوسطه معلول در شهرستان خمینی شهر میباشد. روش : این مطالعه با رویکرد تحقیق کیفی و با روش تحلیل مضمون (تماتیک)انجام گردید.که از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته و با نمونه گیری هدفمند جمع آوری داده ها با یک دانش آموز، مادر و مربی استثنایی شروع شد و تا اشباع داده ها 7 نفر ادامه یافت. شرکت کنندگان در این مطالعه عبارت بود از کلیه دانش آموزان دختر ناتوان و کم توان دبیرستانی که معلولیت آن ها کم بینایی، نابینایی و کم شنوایی بود و در مدارس متوسطه مشغول به تحصیل بودند. تجزیه وتحلیل داده ها به طور مستمر همزمان با جمع آوری داده ها به صورت مقایسه ای انجام گرفت.یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که طی فرایند تحلیل داده ها در بخش فرصت ها چهار مضمون فراگیر بشرح زیر حاصل شد: -1 فرصت استفاده بهینه از وسایل توانبخشی در محیط طبیعی.-2فرصت های شناختی-اجتماعی. -3 فرصت های عاطفی – اجتماعی -4 فرصت های عاطفی- هیجانی و در بخش چالش ها چهار مضمون فراگیر بدست آمد: -1 چالش اجتماعی. -2 چالش عاطفی. -3 چالش امکانات فیزیکی. -4 چالش هیجانی- عاطفی. نتیجه گیری: در مدارس تلفیقی هم فرصت رشد وجود دارد و هم چالش های عاطفی، اجتماعی، فیزیکی و هیجانی ولی رویهم رفته فرصت رشد بیشتر از چالش ها میباشد.

دانش آموزان معلول – مدارس تلفیقی- فرصت – چالش