محمدمهدی دری - دبیر آموزش و پرورش بیرجند
زهره سیاوشی فاروجی - آموزگار آموزش و پرورش بیرجند

درک درست اعداد کسری و اعشاری، قسمت مهمی از سواد ریاضی است. پژوهش در کشورهای مختلف نشان داده است که یادگیری اعداد کسری و اعشاری با بدفهمی های زیادی مواجه میباشد. یک دلیل اصلی این مشکلات گرایش به اعداد طبیعی نام دارد. هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی میزان گرایش به اعداد طبیعی در اعداد کسری و اعشاری، در دانش آموزان ابتدایی بود. برای رسیدن به این هدف، از آزمونی که به همین منظور طراحی شده بود، استفاده شد. این آزمون دارای 36 سوال (در دو شکل کسری و اعشاری) بود که در قالب یک آزمون کتبی روی 250 دانشآموز پایه پنجم شهر بیرجند اجرا گردید. پس از نظر خواهی از دو متخصص آموزش ریاضی ابتدایی، با تغییر 7 سوال، ارزش تشخیصی سوالات آزمون تایید شد. نتایج نشان داد که در اعداد کسری و اعشاری، گرایش کلی به اعداد طبیعی وجود دارد. در پایان، برای بهبود مشکلات ناشی از تداخل دانش اعداد طبیعی و اعداد کسری و اعشاری پیشنهاد می شود در روش های تدریس و محتوای آموزشی مربوطه تجدیدنظر صورت گیرد.

اعداد کسری و اعشاری؛ گرایش اعداد طبیعی؛ پایه پنجم ابتدایی