محبوبه قبادپور - دانشجوی کارشناسی علوم قرآن و حدیث، گرایش تربیت دبیر دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم
حسینی جبلی - دانشجوی دکترا مدیریت آموزشی دانشگاه تهران و مدرس دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه معارف اسلامی

یک معلم باید هم صلاحیت های عمومی و هم صلاحیت های مهارتی داشته باشد. منظور از صلاحیت های فردی، افکار و اندیشه های معلمان هر جامعه، زیرساخت های علمی آن جامعه را تشکیل می دهد که بناهای علمی و نتایج علمی و تجربی بسیاری به همراه دارد. منظور از صلاحیت های مهارتی این است که معلم باید به هنگام تدریس در خلال فرایند یاددهی- یادگیی خویش، مراحل خاص و معینی را طی کند. این مراحل مشخص کننده فعالیت های آموزشی معلم و شاگرد در فرایند تدریس و در محدوده یک الگو خواهند بود، از این طریق می توان سریع تر، راحت تر و موثرتر به اهداف آموزشی تعلیم و تربیت راه یافت. اگر معلمان ارزش ها و صفات نیک اخلاقی را با مسایل آموزشی خود عجین سازند، زیرساخت های علمی افراد، استوار شده و اثرات و نتایج مثبت و همیشگی را به دنبال خواهد داشت اما در غیر اینصورت، نتایج زیانباری متوجه آن جامعه و بشریت خواهد شد. در نگاشت پیش رو سعی بر آن است تا ویژگی های یادشده را در فرایندی تحقیقی برای معلمان قرآن و حدیث تبیین و تحلیل کرد. نوع تحقیق بنیادین توسعه ای است و با استفاده از روش توصیف و تحلیل با رجوع به منابع کتابخانه ای و نرم افزاری از طریق فیش برداری به سامان می آید.

معلم، اثربخشی، صلاحیت های فردی، صلاحیت های مهارتی