اصغر بهمنی - مدرس دانشگاه فرهنگیان استان قم با ۲۰ سال سابقه تدریس در آموزش و پرورش ناحیه ۲ قم رشته الهیات و معارف اسلامی

مسیله ای که همواره ذهن دلسوزان عرصه تعلیم و تربیت اسلامی را به خود مشغول کرده، عدم جذابیت اینگونه دروس در سیستم آموزشی کشور است. با اینکه کتاب ها، مقالات و جزوات کم تعدادی در این عرصه نگاشته شده اند، اما جامع نبودن آنها از یک سو و عدم تمایل یاعدم توانمندی معلمان از سوی دیگر، زمینه را برای استمرار این نقیصه فراهم کرده است. در ریشه یابی این مشکل به علل زیر می توان اشاره کرد : 1- مکان وفضای تکراری و خسته کننده 2- عدم استفاده از رسانه ها ووسایل کمک آموزشی در زمان و مکان مورد نیاز 3- موجود نبودن ابزار و رسانه های آموزشی در حد نیاز 4-عدم تعریف وسایل آموزشی برای دروس دینی (بر خلاف دروس فنی و تجربی ) 5-عدم دسترسی آسان منابع تحقیقی در دروس دینی 6-عدم توانمندی یا استقبال معلمان برای جذابسازی دروس با استفاده از عوامل جذابساز 7- عدم بکارگیری دانش آموزان در جذا بسازی کلاس دینی گر چه برای رفع مشکل مذکور یعنی عدم جذابیت دروس دینی ابتدایی نمی توان به طرحهای تک بعدی اکتفا کرد؛ولی موضوع آموزشی دینی در ابتدایی انقدر مهم است که ما را به استقبال از هر طرحی وادار می کند. در همین راستا طرح کارگاه دینی ارایه می گردد تا باری رااز دوش این مشکل بردارد. در تعریف کارگاه دینی می گوییم : مکانی است با فضاسازی مذهبی ومعنوی واختصاص یافته برای آموزش درس دینی که ازامکانات و وسایل آموزشی بهره مند بوده و زمینه را برای فعالیت های هر چه بیشتر دانش اموزان (در آن مکان یا خارج از آن ) فراهم ساخته است . بر پایه این تعریف ، کارگاه دینی یک طرح با برنامه های تعریف شده است که محدود به زمان ،درس خاص وحتی مقطع خاصی نمی باشد و در مورد مکان نیز میتواند انعطاف پذیر باشد.

کارگاه دینی، جدابسازی درس دینی، کاردستی دینی، کتابخانه تخصصی دینی، وسایل آموزشی معلمان، دانش آموزان اتبدایی، دوره ابتدایی، هدیه های آسمانی، تغییر مکان و فضا