کاربرد واقعیت مجازی و واقعیت افزوده در آموزش محتوای درس علوم مقطع ابتدایی در ایران

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 4,044

This Paper With 10 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

SCCOF01_011

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1397

Abstract:

اهمیت استفاده از تکنولوژی های نوین در آموزش یکی از کلیدهای موفقیت در آموزش و پرورش است. واقعیت مجازی و واقعیت افزوده دو تکنولوژی نوینی هستند که می توانند تاثیر بسزایی در آموزش دورس ابتدایی به ویژه درس علوم داشته باشند. این دو تکنولوژی با نزدیک سازی مفاهیم انتزاعی به واقعیت به عینی تر شدن آموزش کمک می کنند. واقعیت مجازی یک محیط مجازی ایجاد می کند که در آن می تواند مفاهیم انتزاعی به صورت عینی تر از فیلم و تصویر به دانش آموز ارایه دهد. از ترکیب مفهاهیم واقعیت واقعی و واقعیت مجازی دو مفهوم جدید واقعیت افزوده و مجاز افزوده تولید می شود. مفهوم مورد نظر پژوهش حاضر از بین این دو مفهوم جدید واقعیت افزوده است. حالتی که می توان با افزودن مفاهیمی از واقعیت مجازی به واقعیت واقعی آموزش را بسیار جذاب کرد. ضرورت عینی سازی در دوره ابتدایی بیش از دوره های دیگر است چرا که در 4 سال اول این دوره در مرحله عملیات عینی پیاژه قرار دارند. در این پژوهش با بررسی دو مفهوم واقعیت مجازی و واقعیت افزوده و تبیین مصادیقی از ظرفیت های کتاب علوم در شش پایه ابتدایی سعی در بیان کاربرد این دو تکنولوژی در این درس داریم. این تکنولوژی ها در سطح جهانی در حال پیشرفت هستند و اگر مراکز دانش بنیان دست به کار شوند و به عنوان تولید کننده سخت افزار مورد نیاز آموزش و پرورش وارد این حیطه شوند و مسیولین حمایت های گسترده ای انجام دهند آینده درخشانی در این زمینه خواهیم داشت و حتی می توانیم به عنوان توسعه دهنده و صادرکننده عمل کنیم وگرنه به واردکننده این تکنولوژی ها تبدیل خواهیم شد

Authors

حسین صفری انزابی

علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی، اردبیل ، ایران

مهدی سلطانی

علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی، اردبیل ، ایران