آموزش کاربردی مفاهیم سازه ای برای دانشجویان معماری
Publish place: Conference on Civil Engineering, Architecture and Urban Planning of the Islamic World
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,194
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CAUCONF01_1215
تاریخ نمایه سازی: 30 شهریور 1397
Abstract:
عدم درک ما از اصول اساسی سازه و کاربرد آن مانع از خلاقیت در طراحی می شود.(Namara & collaborator, 2010) معلمان اذعان به ترس از بی میلی و نبود علاقه در دروس سازه ای از سوی دانشجویان معماری دارند. دانشجویان اغلب در ذهنشان نسبت به دروس سازه ای یک سری تمرینات کسل کننده با هجمه ای از ریاضیات مواجه هستند. (Slattery, 2000) از این رو، این پژوهش بدنبال ارایه یک مدل آموزشی که بتواند مشکلات فوق را به حداقل ممکن برساند. روش تحقیق مورد استفاده برای این پژوهش نظریه محور ساختارگرا می باشد. لذا به جای استفاده از نظریه های موجود به عنوان چهارچوب نظری، محقق در پی تولید نظریه خودبنیاد از دل داده های میدانی است. بدین منظور با استفاده از شیوه نمونه گیری نظری، داده های لازم از منابع مختلف گردآوری شده اند. در گردآوری داده ها از تکنیک های متعددی مانند مصاحبه و گردآوری اسناد و متون استفاده شده است. پس از این مرحله کلیه داده ها با استفاده از دستورالعمل های کدگذاری سه گانه باز، محوری و انتخابی کدگذاری شده اند. در نهایت از دل داده ها 203 مفهوم و 32 مقوله استخراج شده است و راهکارهای متنوع ایجاد انگیزش به عنوان مقوله مرکزی مشخص شده است. پس از آن با مدل پارادایمی، نظریه خود بنیاد برآمده از دل داده ها به صورت داستان و مدل تصویری ارایه شده است. در پایان نیز با پاسخ گویی به سوالات هفت گانه استراس و کوربین درباره تجربه در مطالعه، پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفته است.
Keywords:
آموزش انجام دادن سازه در معماری خلاقیت انگیزش نظریه زمینه محور
Authors
سیدجواد طباطبایی
دانشگاه هنراصفهان
مهدی محمودی کامل آبادی
استادیار، دانشگاه هنر اصفهان،
مهیار جاویدروزی
استادیار، دانشگاه شهید بهشتی،