بابک خورشیدی - استادیار دانشکده هنر و معماری، گروه معماری، دانشگاه غیرانتفاعی ماد سنندج
فرزاد لطفی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه غیرانتفاعی ماد سنندج
سامان رحیمی نیا - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه غیرانتفاعی ماد سنندج
افشین همایون نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه غیرانتفاعی ماد سنندج

با توجه به اینکه آموزش یک امر مهم و بسیار با ارزش به حساب می آید و روان شناسی رنگها درمحیطهای آموزشی میتوانند تاثیر و سهم بسزایی درکیفیت یادگیری دانش آموزان داشته باشدو به شیوه های مختلف، تاثیرهای بنیادین در زندگی برجای گذارند و هررنگ به سبب ویژگی های شیمیایی و روانشناسانهای که دارا هستند منبع مهمی از انرژی به شمار می روند. میتوان گفت رنگها نه تنها در حس روحی و روانی ما موثرند، بلکه بر دریافت فیزیکی ما از محیط نقش بسزایی دارند. درواقع در تمامی اشکال و ارتباطات غیرکلامی یکی از عناصر مهم برای انتقال پیامها و معانی است. رنگ میتواند معانی شگرفی را به مخاطب القا نماید چون به لحاظ پیام، عنصری مهم و حیاتی است و میتواند تاثیر آنی بر روح و روان انسان بگذارد. رنگ زبان دیداری احساسات ماست که بهوسیله آن میتوانیم ایده هایمان را بدون نیاز به گفتن و یا نوشتن، از طریق زبان پررمز و راز رنگ به یکدیگر منتقل کنیم. دنیای پیرامون ما از دو عنصر فرم (شکل) و رنگ تشکیل شده است، درواقع تصور دنیایی که در آن زندگی میکنیم بدون رنگ غیرممکن است.در این مقاله با توجه به روشهای پژوهشی، رویکرد همبستگی و براساس مطالعات کتابخانه ای سعی بر آن است که طراح معمار نسبت به انتخاب عنصر رنگ در محیط با دیدی ژرفتر به موضوع نگاه کند، که متاسفانه یکی از عناصری که شاید کمتر مورد توجه معماران قرار میگیرد رنگ است. پژوهش های صورت گرفته در این زمینه حاکی از این حقیقت است که برای داشتن یک سیستم آموزشی کارآمد، نیاز فراوان به داشتن محیط و فضایی با قابلیت های درخور و مطلوب نیازهای روحی و روانی دانشآموزان احساس شده است. هدف اصلی این تحقیق بررسی و ارایه راهکارهای مختلف در راستای بهرهگیری مناسب از رنگ در محیطهای آموزشی جهت ارتقای کیفی یادگیری دانش آموزان است.

رنگ، محیط آموزشی، یادگیری، دانش آموز، روان شناسی