مهدی محمودی - عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور، استادیار، گروه علوم تربیتی
فریده نارویی - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور

تغییرات در دنیای ما آن قدر سریع و سرنوشت ساز می باشد که مراکز آموزشی نمی توانند بدون تغییربمانند یا صرفا تغییراتی سطحی انجام دهند در حقیقت اگر مراکز آموزشی به سرعت و از بنیاد تغییر نکننداحتمالا موسسات دیگری که سریع تر به تغییرات پاسخ می دهند جایگرین آنها خواهند شد. می توان گفتیادگیری الکترونیکی یکی از آن تغییرات بنیادی و اساسی است که نماینده طبقه و شاخه ای بسیارمتفاوت از ارتباط است . با پیشرفت های تکنولوژیکی شاهد بروز پدیده هایی چون IT و ICT هستیم کهاین پدیده ها در آینده ای نه چندان دور کلیه فعالیت های سیستم های اقتصادی، آموزشی و رفاهی را در برخواهد گرفت و نظام های آموزشی نیز از چنین امری مستثنی نیستند. در سال های اخیر آموزش عالی نیزضمن ایجاد فرصت ها و روش های نوین یادگیری مانند انتقال آموزش به صورت آموزش الکترونیکی بهبهسازی فرآیند یادگیری اندیشیده است. بنابراین همراه با گسترش فناوری های نوظهور در جهان پیشرفته وبه سرعت متغیر امروز و ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات به عرصه تعلیم و تربیت نظام آموزشی با نیازهایجدیدی در زمینه برنامه درسی و محتوای آموزشی روبه رو شده است.لذا در این تحقیق سعی می شود باروش توصیفی- تحلیلی به بررسی ویژگیهای کلیدی برنامه درسی مبتنی بر آموزش الکترونیکی پرداخته شود.

برنامه درسی، آموزش الکترونیکی، مراکزآموزشی