نقد و بررسی ارزشیابی های تحصیلی در ایران و سایر کشورها

پژوهش حاضر به نقد و بررسی ارزشیابی های تحصیلی در ایران و سایر کشورها جهت ارایه الگوی مناسب واستفاده از تجارب و تدابیر مفید این کشورها در حیطه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی مقطع ابتدایی در کشور ایرانبه صورت تطبیقی پرداخته است. هدف کلی این تحقیق: بررسی تحلیلی و تطبیقی نظام ارزشیابی تحصیلی در ایران و سایر کشورها جهت ارایه الگوی مناسب می باشد. اهداف کاربردی این تحقیق ارایه راهکار و پیشنهاداتیدر زمینه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در کشور ایران است. این تحقیق از نوع تطبیقی توصیفی می باشد. ابزارگردآوری اطلاعات شامل اینترنت، منابع کتابخانه ای، مقالات و پایان نامه های موجود در رابطه با موضوع تحقیقمی باشد. روش تحقیق با بهره گیری از روش بردی که شامل چهار مرحله می باشد، صورت گرفته است (توصیف،تفسیر، همجواری و مقایسه). بعد از بررسی و تجزیه و تحلیل اطلاعات مشخص شد که هر کشوری برای ارزشیابیتحصیلی خود اصولی را مطابق با شرایط و نوع نظام آموزشی خود تدوین کرده است. این اصول که از ارکان اصلیهر نظام ارزشیابی تحصیلی می باشد در این پژوهش به تفکیک هر کشور به آنها اشاره شده است. نوآوری هایصورت گرفته نیز نشان داد که هر سه کشور به اهمیت شیوه های نوین ارزشیابی تحصیلی پی برده اند و هر یکشیوه ای جدید را در ارزشیابی تحصیلی لحاظ کرده اند. تفاوت ها و تشابهات مشاهده شده نیز نشان از نوع نظامآموزشی و شرایط سیاسی، اقتصادی و... متفاوت هر کشور با کشور دیگر بود که می توان از این تفاوتها در جهتبهبود نظام ارزشیابی تحصیلی خودمان استفاده کنیم. در آخر راهکارهایی برای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی درکشور ایران با استفاده از تجارب کشورهای دیگر پیشنهاد شده است. این راهکارها شامل: آگاهی از شیوه اشاعهارزشیابی تحصیلی جدید، آموزش معلمان در رابطه با ارزشیابی جدید، توجه و عمل به تمامی اهداف و اصولارزشیابی تحصیلی، تمرکز زدایی در ارزشیابی تحصیلی.

Keywords:

نقد و بررسی , نقد و بررسی ارزشیابی های تحصیلی , ارزشیابی های تحصیلی در ایران و سایر کشورها