اسحاق خدادادی آرپناهی - کارشناس امور اداری، اداره آموزش و پرورش شهرستان کوهرنگ، شهرکرد، ایران.
رقیه حیدری - آموزگار، اداره کل آموزش و پرورش استان چهارمحال و بختیاری
باقر فدایی ده چشمه - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور اصفهان
سحر احمدی دستگردی - آموزگار، اداره کل آموزش و پرورش استان چهارمحال و بختیاری

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه ی ششم ابتدایی از منظرر فعال یا غیر فعال بودن دانش آموزانبا استفاده از روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 96-1395. جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش کتاب فارسی بخوانیم پایه ی ششم ابتدایی بود و کل کتاب به عنوان نمونه مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت. واحد مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل متن،پرسش ها و تصاویر بود که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن هامشخص گردید. براساس نتایج به دست آمده، متن کتاب فارسی بخوانیم پایه ی ششم ابتدایی با ضریب درگیری 0/2 و تصاویربا ضریب 0/1 غیرفعال می باشد، اما سوالات کتاب با ضریب درگیری 1 فعال می باشد و دانش آموزان را به فعالیت وا می دارد.

تحلیل محتوا، فارسی، ویلیام رومی